No encaixe

Meu pai é um desses sujeitos difíceis de presentear: ele sempre adivinha o que é, antes de abrir o pacote. Um dia, resolvemos surpreendê-lo com uma caixa inusitada: ela trazia 2 mil peças misturadas ­ e o desafio de recriar a cidade de Florença, na Itália. No começo, ele achou que o quebra-cabeça era brincadeira de criança. Afinal, mais de 200 anos depois de ter sido inventado, esse jogo ainda é um dos preferidos nas salas de educação infantil. Foi em 1767 que o professor de geografia John Spilsbury desenvolveu o jogo, com intenção didática mesmo: queria que seus alunos memorizassem a posição dos países no mapa da Europa. Como recurso pedagógico, o quebra-cabeça ajuda no desenvolvimento da atenção e da organização espacial. “Mexe com o conceito de parte e todo, com a questão das cores, da figura e do fundo”, afirma Tizuko Kishimoto, professora da Faculdade de Educação da USP. Se for uma tarefa em conjunto, envolve também a cooperação e a união, habilidades essenciais para exercitarmos em qualquer idade. Lá em casa, hoje, há um quadro pendurado na parede que foi feito por mim, meu pai, minha mãe e meus irmãos. Se você olhá-lo bem de perto, vai perceber que ele é feito de várias pecinhas, bem unidas umas às outras.