No final das contas

A matemática é uma excelente ferramenta para superar bloqueios de comportamento. É o que afirma o professor Omar Viana Hadad, licenciado em física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pós-graduado em Didática do Ensino Superior. Omar abandonou as salas de aula cansado de ensinar matemática e física nos moldes tradicionais, em que os alunos aprendem apenas a reproduzir fórmulas e conceitos. Trabalhou 20 anos como professor particular e começou a se surpreender com algumas descobertas: os alunos que tinham carência de raciocínio matemático apresentavam certas características, como distração, ansiedade, falta de objetividade e predominância do desejo em detrimento da razão. “À medida que os alunos desenvolviam o raciocínio, passavam a superar esses comportamentos. Os pais me diziam que, depois das aulas, os filhos estavam mais concentrados, seguros e determinados.” O ex-aluno Marcelo Pieri Ferreira lembra que as aulas de Omar lhe despertaram o gosto pela área de exatas. “Ele usa a técnica de indagação indutiva, deixando o aluno ter insights e construir o conhecimento, sem dar as respostas de forma mastigada.” Omar agora está escrevendo um livro sobre sua técnica, a “matematicoterapia”, que inclui até relaxamento e meditação para tranqüilizar os alunos na hora das contas. “Nada mais natural que o desenvolvimento das percepções quantitativas, uma vez que a natureza e o Universo se expressam em formas matemáticas”, diz o professor.

Para saber mais

• matematicoterapia@yahoo.com.br